《中国近现代史纲要》课程教学大纲（理论）

《中国近现代史纲要》课程教学大纲

【课程名称】中国近现代史纲要

【英文名称】Outline of Chinese Modern History

【课程代码】711000021

【课程类型】思想政治类（必修课）

【适用专业】全校工科各专业

【学时/学分】40学时/2.5学分

【先修课程】无

一、课程简介

1.中文简介

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史；以及新中国成立以来，探索实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史。

2.英文简介

The Outline of the Modern Chinese History，among the Ideological and Political courses(the higher-education compulsory courses) for college undergraduates, focuses on the introduction of the history on how Chinese people fought against the alien invasion in the modern times, struggled for national independence, overthrew anti-revolutionary regime and attained emancipation ultimately; and on how the Chinese Government has achieved Chinese national prosperity and Chinese people’s mutual benefit since the founding of the People’s Republic of China in the year of 1949.

二、课程的性质与任务

性质：该课程是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。它以历史知识为依托，从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。

任务：通过教学，帮助学生了解国史﹑国情，了解“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”的历史进程，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路；深刻领会历史和人民怎样选择了改革开放，怎样形成了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系，在中国特色社会主义伟大旗帜指引下正在实现中华民族的伟大复兴，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

三、课程的教学目标

课程目标1：了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难。

课程目标2：了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。

课程目标3：懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路；懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因。

课程目标4：紧密结合中国革命、建设、改革的实际，了解马克思主义中国化的历史进程，深刻认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成及其重大和深远的意义，自觉地以之作为自己的行动指南。

课程目标5：自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神和革命传统，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

课程目标对专业毕业要求的支撑关系

四、教学内容及其基本要求

课程教学内容及目标

序号	教学内容	基本要求	学时	五育融入点	教学方式	对应课程目标
1	历史是最好的教科书	一、了解大学生学习中国近现代史的必要性。    二、掌握中国近现代史的分期、主线。 三、了解“中国近现代史纲要”课程的实践教学要求。	2	阐明：学习中国近现代史的对于当代青年的重要意义	课堂讲授、研讨	目标1
2	近代中国的磨难与抗争	一、熟练掌握鸦片战争是中国近代史的开端近代中国社会的性质及其基本特征。 二、掌握近代中国社会的主要矛盾与历史任务。 三、了解近代中国社会阶级关系的变化 四、熟练掌握中国人民抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争历史。 五、掌握中国人民反侵略战争失败的主要原因。 六、了解帝国主义的侵华罪行及其对中国社会造成的深重灾难。	4	阐明：近代中国的性质以及造成这一性质的主要原因	课堂讲授、研讨	目标2.3
3	对国家出路的早期探索	一、熟练掌握。通过本专题的学习，使学生熟练掌握近代以来中国农民阶级、地主阶级和民族资产阶级为挽救民族危亡和探索国家出路所做出的具体探索，包括时代背景、纲领目标和失败的原因教训。 二、掌握。通过本专题的学习，使学生正确认识各个阶级在探索国家出路过程中存在的差异。 三、了解。通过本专题的学习，使学生能够认识到，近代中国社会各阶级探索国家出路的历史作用和局限性，认识到这些探索最终都不能为中国的独立和富强找到出路的根本原因。	4	掌握：各个阶级在探索国家出路过程中做出的重要贡献	课堂讲授、研讨	目标2.3
4	辛亥革命的成与败	一、熟练掌握。通过本专题的学习，使学生了解辛亥革命爆发的历史条件，分析革命派与改良派论战的内容与结局，认识进行资产阶级民主革命的必要性、正义性、进步性。 二、掌握。通过本专题学习，使学生掌握孙中山先生的三民主义和资产阶级共和国方案，认识辛亥革命推翻封建帝制、建立民国的意义与近代中国的一次伟大的历史性巨变。 三、了解。通过本专题学习，使学生了解辛亥革命失败的原因，总结其失败的教训，认识资产阶级领导的旧民主主义革命让位给无产阶级领导的新民主主义革命的历史必然。	4	掌握：辛亥革命的重要意义，是近代历史上的重要转变。	课堂讲授、研讨	目标2.3
5	中国人民在精神上由被动转为主动	一、了解。新文化运动为选择马克思主义创造了什么样的条件。 二、了解。为什么说十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义。 三、了解。五四运动怎样促进了中国先进分子选择马克思主义。 四、了解。中国先进分子选择马克思主义产生了哪些深远影响。	4	了解：马克思主义在中国的引入给我们带来深远影响	课堂讲授、研讨	目标2.3
6	中国人民有了主心骨	了解中国共产党的成立是历史的必然 掌握中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新 理解中国共产党的成立及其奋斗深刻改变了中国和世界	4	深刻理解：中国共产党成立的重要意义	课堂讲授、研讨	目标2.3.4
7	星星之火可以燎原	了解中国共产党为什么要继续革命 了解中国革命新道路经历了怎样的考验 理解怎样沿着中国革命新道路继续发展	4	掌握：中国共产党怎样继续中国革命	课堂讲授、研讨	目标2.3.4
8	神圣的民族解放战争	正确理解如何看待抗战中国民党及正面战场的作用 掌握为什么说中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱 理解中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场 何理解抗日战争胜利开辟了中华民族伟大复兴的光明前景	4	深入理解：全民族抗战的血肉长城是怎样筑成的	课堂讲授、研讨	目标4.5
9	新民主主义革命伟大胜利	了解中国共产党为争取和平民主作了哪些努力 掌握中国共产党为什么能赢得解放战争的胜利 掌握中国新民主主义革命胜利的伟大意义和基本经验是什么	4	熟练掌握：历史为什么选择了人民共和国方案	课堂讲授、研讨	目标4.5
10	社会主义革命和建设的开展	掌握新中国是怎样走上社会主义道路的 了解中国社会主义建设道路经历了怎样的艰辛探索 了解全面建设社会主义时期取得了怎样的历史成就	2	了解：新生人民政权是如何巩固的	课堂讲授、研讨	目标4.5
11	决定中国命运的关键一招	一、了解改革开放和社会主义现代化建设新时期是如何开启的 二、掌握改革开放和社会主义现代化建设是如何推进的 三、掌握改革开放和社会主义现代化建设新时期取得了怎样的成就	2	讨论：改革开放对我们生活的影响	课堂讲授、研讨	目标4.5
12	建设社会主义现代化强国	一、了解中国特色社会主义新时代是如何到来的 二、掌握新时代的历史性成就和历史性变革是如何取得的 三、理解如何开启全面建设社会主义现代化国家新征程 四、认识中国特色社会主义新时代的历史意义和历史地位	2	思考：物理学相关原理对“并联式”现代化的借鉴意义	课堂讲授、研讨	目标4.5
13	把握历史主动 坚定历史自信	一、理解百年历程中党的历史主动精神 二、掌握党的历史自信从何而来 三、理解中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程	2	讨论：你所在专业领域的专家或科学家有哪些？其科学家精神是如何体现的？	课堂讲授、研讨	目标4.5

注：“五育”融入点要包含课程思政、体育、美育、劳育等；教学方式包括课堂讲授、研讨、案例、实验、线上等。

五、考核评价方法及其基本要求

课程考核方式及评价细则

课程考核环节与课程目标关系

说明：课程期末考试卷面成绩强制达标线位45分，低于该达标线的最终成绩一律不及格。

六、教学策略与方法建议

1.注重教材内容与学生实际情况的衔接，对教材内容进行合理选择。针对不同专业学生的实际情况，将教材内容进行生活化解读，使学生容易理解。

2.强化“课程思政”协同育人的理念。努力与其他各类课程在育人上形成协同效应，让学生在潜移默化中深受教育与浸染，把价值引领、能力培养和知识传授贯穿于日常课堂教学之中。

3.综合运用多媒体、雨课堂、智慧树和超星学习通等平台，加强线上与线下的互动，帮助学生全面理解和掌握课程内容。

七、教材与主要教学参考资源

（一）推荐教材

《中国近现代史纲要》编写组：《中国近现代史纲要》（2023修订本），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

（二）推荐参考书

1．《中国近现代史纲要》教材编写组：《中国近现代史纲要.辅导用书》，高等教育出版社2020年版，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

2.葛剑雄，周筱贇：《历史学是什么》，北京：北京大学出版社，2002。

3.梁启超：《中国历史研究法》，上海：上海古籍出版社，1998。

4.周锡瑞：《义和团运动的起源》，江苏人民出版社，1995年。

5.茅海建：《苦命天子：咸丰皇帝奕詝》，北京：生活·读书·新知三联书店，2006年。

6.（法)伯纳·布立赛：《1860：圆明园大劫难 》，浙江古籍出版社，2005年。

7.罗尔纲：《太平天国史》，北京：中华书局，1991年。

8.夏东元：《洋务运动史》，上海：华东师范大学出版社，1992年。

9.熊月之：《西学东渐与晚清社会》，上海人民出版社，1994年。

10.茅海建：《戊戌变法史事考》，北京：三联书店，2005年。

11.金冲及：《辛亥革命史稿》，上海人民出版社，1999年。

12.来新夏：《北洋军阀史》（上下册），上海：东方出版中心，2011年。

13.（美）周策纵：《五四运动史》，长沙：岳麓书社，1999年。

14.王奇生，张海鹏：《国共合作与国民革命（1924-1927）》，南京：江苏人民出版社，2006年。

15.杨奎松：《内战与危机（1927-1937）》，南京：江苏人民出版社，2007年。

16.《中国抗日战争史简明读本》，北京：人民出版社，2015年。

17.毛泽东：《毛泽东选集》，北京：人民出版社，1991年。

18.邓小平：《邓小平文选》，北京：人民出版社，1994年。

19.江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，北京：人民出版社，2001年。

20.胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，北京：人民出版社，2003年。

21.中共中央宣传部编：《习近平总书记系列重要讲话读本》，北京：学习出版社，人民出版社，2014年。

22.国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编：《习近平谈治国理政》，北京：外文出版社，2014年。

（三）推荐网站

1.中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台

https://www.icourse163.org/

2.学习强国 https://www.xuexi.cn/

3.中国共产党新闻网 http://cpc.people.com.cn/

4.中央文献研究室网 http://www.wxyjs.org.cn/

5.人民网 http://www.people.com.cn/

6.中国社会科学网 http://www.cssn.cn/

7.光明网 http://www.gmw.cn/

8.新华网 http://www.xinhuanet.com/

9.爱课程网 http://www.icourses.cn/home/

10.高等教育出版社立体化教学网  http://4a.hep.com.cn/

11.高校思想政治理论课程网  http://www.sxz.edu.cn/

12.央视网  http://tv.cntv.cn/

13.求是理论网  http://www.qstheory.cn/

14.凤凰大视野  http://v.ifeng.com/

                                         制定者：近现代史纲要教研室全体教师

                           审核者：孙蕾、马池春

                   批准者：王毅

《中国近现代史纲要》课程教学大纲

【课程名称】中国近现代史纲要

【英文名称】Outline of Chinese Modern History

【课程代码】711000021

【课程类型】思想政治类（必修课）

【适用专业】全校理科各专业

【学时/学分】40学时/2.5学分

【先修课程】无

一、课程简介

1.中文简介

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史；以及新中国成立以来，探索实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史。

2.英文简介

The Outline of the Modern Chinese History，among the Ideological and Political courses(the higher-education compulsory courses) for college undergraduates, focuses on the introduction of the history on how Chinese people fought against the alien invasion in the modern times, struggled for national independence, overthrew anti-revolutionary regime and attained emancipation ultimately; and on how the Chinese Government has achieved Chinese national prosperity and Chinese people’s mutual benefit since the founding of the People’s Republic of China in the year of 1949.

二、课程的性质与任务

性质：该课程是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。它以历史知识为依托，从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。

任务：通过教学，帮助学生了解国史﹑国情，了解“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”的历史进程，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路；深刻领会历史和人民怎样选择了改革开放，怎样形成了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系，在中国特色社会主义伟大旗帜指引下正在实现中华民族的伟大复兴，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

三、课程的教学目标

课程目标1：了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难。

课程目标2：了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。

课程目标3：懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路；懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因。

课程目标4：紧密结合中国革命、建设、改革的实际，了解马克思主义中国化的历史进程，深刻认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成及其重大和深远的意义，自觉地以之作为自己的行动指南。

课程目标5：联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党领导力量的社会主义道路的历史必然性；了解实行改革开放和搞好现代化建设的重大意义。

课程目标6：自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神和革命传统，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

课程目标对专业毕业要求的支撑关系

四、教学内容及其基本要求

课程教学内容及目标

序号	教学内容	基本要求	学时	五育融入点	教学方式	对应课程目标
1	历史是最好的教科书	一、了解大学生学习中国近现代史的必要性。    二、掌握中国近现代史的分期、主线。 三、了解“中国近现代史纲要”课程的实践教学要求。	2	阐明：学习中国近现代史的对于当代青年的重要意义	课堂讲授、研讨	目标1
2	近代中国的磨难与抗争	一、熟练掌握鸦片战争是中国近代史的开端近代中国社会的性质及其基本特征。 二、掌握近代中国社会的主要矛盾与历史任务。 三、了解近代中国社会阶级关系的变化 四、熟练掌握中国人民抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争历史。 五、掌握中国人民反侵略战争失败的主要原因。 六、了解帝国主义的侵华罪行及其对中国社会造成的深重灾难。	4	阐明：近代中国的性质以及造成这一性质的主要原因	课堂讲授、研讨	目标2.3
3	对国家出路的早期探索	一、熟练掌握。通过本专题的学习，使学生熟练掌握近代以来中国农民阶级、地主阶级和民族资产阶级为挽救民族危亡和探索国家出路所做出的具体探索，包括时代背景、纲领目标和失败的原因教训。 二、掌握。通过本专题的学习，使学生正确认识各个阶级在探索国家出路过程中存在的差异。 三、了解。通过本专题的学习，使学生能够认识到，近代中国社会各阶级探索国家出路的历史作用和局限性，认识到这些探索最终都不能为中国的独立和富强找到出路的根本原因。	4	掌握：各个阶级在探索国家出路过程中做出的重要贡献	课堂讲授、研讨	目标2.3
4	辛亥革命的成与败	一、熟练掌握。通过本专题的学习，使学生了解辛亥革命爆发的历史条件，分析革命派与改良派论战的内容与结局，认识进行资产阶级民主革命的必要性、正义性、进步性。 二、掌握。通过本专题学习，使学生掌握孙中山先生的三民主义和资产阶级共和国方案，认识辛亥革命推翻封建帝制、建立民国的意义与近代中国的一次伟大的历史性巨变。 三、了解。通过本专题学习，使学生了解辛亥革命失败的原因，总结其失败的教训，认识资产阶级领导的旧民主主义革命让位给无产阶级领导的新民主主义革命的历史必然。	4	掌握：辛亥革命的重要意义，是近代历史上的重要转变。	课堂讲授、研讨	目标2.3
5	中国人民在精神上由被动转为主动	一、了解。新文化运动为选择马克思主义创造了什么样的条件。 二、了解。为什么说十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义。 三、了解。五四运动怎样促进了中国先进分子选择马克思主义。 四、了解。中国先进分子选择马克思主义产生了哪些深远影响。	4	了解：马克思主义在中国的引入给我们带来深远影响	课堂讲授、研讨	目标2.3
6	中国人民有了主心骨	了解中国共产党的成立是历史的必然 掌握中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新 理解中国共产党的成立及其奋斗深刻改变了中国和世界	4	深刻理解：中国共产党成立的重要意义	课堂讲授、研讨	目标2.3.4
7	星星之火可以燎原	了解中国共产党为什么要继续革命 了解中国革命新道路经历了怎样的考验 理解怎样沿着中国革命新道路继续发展	4	掌握：中国共产党怎样继续中国革命	课堂讲授、研讨	目标2.3.4
8	神圣的民族解放战争	正确理解如何看待抗战中国民党及正面战场的作用 掌握为什么说中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱 理解中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场 何理解抗日战争胜利开辟了中华民族伟大复兴的光明前景	4	深入理解：全民族抗战的血肉长城是怎样筑成的	课堂讲授、研讨	目标4.5.6
9	新民主主义革命伟大胜利	了解中国共产党为争取和平民主作了哪些努力 掌握中国共产党为什么能赢得解放战争的胜利 掌握中国新民主主义革命胜利的伟大意义和基本经验是什么	4	熟练掌握：历史为什么选择了人民共和国方案	课堂讲授、研讨	目标4.5.6
10	社会主义革命和建设的开展	掌握新中国是怎样走上社会主义道路的 了解中国社会主义建设道路经历了怎样的艰辛探索 了解全面建设社会主义时期取得了怎样的历史成就	2	了解：新生人民政权是如何巩固的	课堂讲授、研讨	目标4.5.6
11	决定中国命运的关键一招	一、了解改革开放和社会主义现代化建设新时期是如何开启的 二、掌握改革开放和社会主义现代化建设是如何推进的 三、掌握改革开放和社会主义现代化建设新时期取得了怎样的成就	2	讨论：改革开放对我们生活的影响	课堂讲授、研讨	目标4.5.6
12	建设社会主义现代化强国	一、了解中国特色社会主义新时代是如何到来的 二、掌握新时代的历史性成就和历史性变革是如何取得的 三、理解如何开启全面建设社会主义现代化国家新征程 四、认识中国特色社会主义新时代的历史意义和历史地位	2	思考：物理学相关原理对“并联式”现代化的借鉴意义	课堂讲授、研讨	目标4.5.6
13	把握历史主动 坚定历史自信	一、理解百年历程中党的历史主动精神 二、掌握党的历史自信从何而来 三、理解中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程	2	讨论：你所在专业领域的专家或科学家有哪些？其科学家精神是如何体现的？	课堂讲授、研讨	目标4.5.6

注：“五育”融入点要包含课程思政、体育、美育、劳育等；教学方式包括课堂讲授、研讨、案例、实验、线上等。

五、考核评价方法及其基本要求

课程考核方式及评价细则

课程考核环节与课程目标关系

说明：课程期末考试卷面成绩强制达标线位45分，低于该达标线的最终成绩一律不及格。

六、教学策略与方法建议

1.注重教材内容与学生实际情况的衔接，对教材内容进行合理选择。针对不同专业学生的实际情况，将教材内容进行生活化解读，使学生容易理解。

2.强化“课程思政”协同育人的理念。努力与其他各类课程在育人上形成协同效应，让学生在潜移默化中深受教育与浸染，把价值引领、能力培养和知识传授贯穿于日常课堂教学之中。

3.综合运用多媒体、雨课堂、智慧树和超星学习通等平台，加强线上与线下的互动，帮助学生全面理解和掌握课程内容。

七、教材与主要教学参考资源

（一）推荐教材

《中国近现代史纲要》编写组：《中国近现代史纲要》（2023修订本），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

（二）推荐参考书

1．《中国近现代史纲要》教材编写组：《中国近现代史纲要.辅导用书》，高等教育出版社2020年版，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

2.葛剑雄，周筱贇：《历史学是什么》，北京：北京大学出版社，2002。

3.梁启超：《中国历史研究法》，上海：上海古籍出版社，1998。

4.周锡瑞：《义和团运动的起源》，江苏人民出版社，1995年。

5.茅海建：《苦命天子：咸丰皇帝奕詝》，北京：生活·读书·新知三联书店，2006年。

6.（法)伯纳·布立赛：《1860：圆明园大劫难 》，浙江古籍出版社，2005年。

7.罗尔纲：《太平天国史》，北京：中华书局，1991年。

8.夏东元：《洋务运动史》，上海：华东师范大学出版社，1992年。

9.熊月之：《西学东渐与晚清社会》，上海人民出版社，1994年。

10.茅海建：《戊戌变法史事考》，北京：三联书店，2005年。

11.金冲及：《辛亥革命史稿》，上海人民出版社，1999年。

12.来新夏：《北洋军阀史》（上下册），上海：东方出版中心，2011年。

13.（美）周策纵：《五四运动史》，长沙：岳麓书社，1999年。

14.王奇生，张海鹏：《国共合作与国民革命（1924-1927）》，南京：江苏人民出版社，2006年。

15.杨奎松：《内战与危机（1927-1937）》，南京：江苏人民出版社，2007年。

16.《中国抗日战争史简明读本》，北京：人民出版社，2015年。

17.毛泽东：《毛泽东选集》，北京：人民出版社，1991年。

18.邓小平：《邓小平文选》，北京：人民出版社，1994年。

19.江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，北京：人民出版社，2001年。

20.胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，北京：人民出版社，2003年。

21.中共中央宣传部编：《习近平总书记系列重要讲话读本》，北京：学习出版社，人民出版社，2014年。

22.国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编：《习近平谈治国理政》，北京：外文出版社，2014年。

（三）推荐网站

1.中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台

https://www.icourse163.org/

2.学习强国 https://www.xuexi.cn/

3.中国共产党新闻网 http://cpc.people.com.cn/

4.中央文献研究室网 http://www.wxyjs.org.cn/

5.人民网 http://www.people.com.cn/

6.中国社会科学网 http://www.cssn.cn/

7.光明网 http://www.gmw.cn/

8.新华网 http://www.xinhuanet.com/

9.爱课程网 http://www.icourses.cn/home/

10.高等教育出版社立体化教学网  http://4a.hep.com.cn/

11.高校思想政治理论课程网  http://www.sxz.edu.cn/

12.央视网  http://tv.cntv.cn/

13.求是理论网  http://www.qstheory.cn/

14.凤凰大视野  http://v.ifeng.com/

                                         制定者：近现代史纲要教研室全体教师

                           审核者：孙蕾、马池春

                   批准者：王毅

《中国近现代史纲要》课程教学大纲

【课程名称】中国近现代史纲要

【英文名称】Outline of Chinese Modern History

【课程代码】711000021

【课程类型】思想政治类（必修课）

【适用专业】全校文科各专业

【学时/学分】40学时/2.5学分

【先修课程】无

一、课程简介

1.中文简介

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史；以及新中国成立以来，探索实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史。

2.英文简介

The Outline of the Modern Chinese History，among the Ideological and Political courses(the higher-education compulsory courses) for college undergraduates, focuses on the introduction of the history on how Chinese people fought against the alien invasion in the modern times, struggled for national independence, overthrew anti-revolutionary regime and attained emancipation ultimately; and on how the Chinese Government has achieved Chinese national prosperity and Chinese people’s mutual benefit since the founding of the People’s Republic of China in the year of 1949.

二、课程的性质与任务

性质：该课程是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。它以历史知识为依托，从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。

任务：通过教学，帮助学生了解国史﹑国情，了解“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”的历史进程，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社会主义道路；深刻领会历史和人民怎样选择了改革开放，怎样形成了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系，在中国特色社会主义伟大旗帜指引下正在实现中华民族的伟大复兴，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

三、课程的教学目标

课程目标1：了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难。

课程目标2：了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训。

课程目标3：懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路；懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因。

课程目标4：紧密结合中国革命、建设、改革的实际，了解马克思主义中国化的历史进程，深刻认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成及其重大和深远的意义，自觉地以之作为自己的行动指南。

课程目标5：自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义精神和革命传统，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

课程目标7：增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；进一步树立“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

课程目标8：紧密结合中国近现代的历史实际，警惕和反对历史虚无主义，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

课程目标对专业毕业要求的支撑关系

四、教学内容及其基本要求

课程教学内容及目标

序号	教学内容	基本要求	学时	五育融入点	教学方式	对应课程目标
1	历史是最好的教科书	一、了解大学生学习中国近现代史的必要性。    二、掌握中国近现代史的分期、主线。 三、了解“中国近现代史纲要”课程的实践教学要求。	2	阐明：学习中国近现代史的对于当代青年的重要意义	课堂讲授、研讨	目标1
2	近代中国的磨难与抗争	一、熟练掌握鸦片战争是中国近代史的开端近代中国社会的性质及其基本特征。 二、掌握近代中国社会的主要矛盾与历史任务。 三、了解近代中国社会阶级关系的变化 四、熟练掌握中国人民抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争历史。 五、掌握中国人民反侵略战争失败的主要原因。 六、了解帝国主义的侵华罪行及其对中国社会造成的深重灾难。	4	阐明：近代中国的性质以及造成这一性质的主要原因	课堂讲授、研讨	目标2.3
3	对国家出路的早期探索	一、熟练掌握。通过本专题的学习，使学生熟练掌握近代以来中国农民阶级、地主阶级和民族资产阶级为挽救民族危亡和探索国家出路所做出的具体探索，包括时代背景、纲领目标和失败的原因教训。 二、掌握。通过本专题的学习，使学生正确认识各个阶级在探索国家出路过程中存在的差异。 三、了解。通过本专题的学习，使学生能够认识到，近代中国社会各阶级探索国家出路的历史作用和局限性，认识到这些探索最终都不能为中国的独立和富强找到出路的根本原因。	4	掌握：各个阶级在探索国家出路过程中做出的重要贡献	课堂讲授、研讨	目标2.3
4	辛亥革命的成与败	一、熟练掌握。通过本专题的学习，使学生了解辛亥革命爆发的历史条件，分析革命派与改良派论战的内容与结局，认识进行资产阶级民主革命的必要性、正义性、进步性。 二、掌握。通过本专题学习，使学生掌握孙中山先生的三民主义和资产阶级共和国方案，认识辛亥革命推翻封建帝制、建立民国的意义与近代中国的一次伟大的历史性巨变。 三、了解。通过本专题学习，使学生了解辛亥革命失败的原因，总结其失败的教训，认识资产阶级领导的旧民主主义革命让位给无产阶级领导的新民主主义革命的历史必然。	4	掌握：辛亥革命的重要意义，是近代历史上的重要转变。	课堂讲授、研讨	目标2.3
5	中国人民在精神上由被动转为主动	一、了解。新文化运动为选择马克思主义创造了什么样的条件。 二、了解。为什么说十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义。 三、了解。五四运动怎样促进了中国先进分子选择马克思主义。 四、了解。中国先进分子选择马克思主义产生了哪些深远影响。	4	了解：马克思主义在中国的引入给我们带来深远影响	课堂讲授、研讨	目标2.3
6	中国人民有了主心骨	了解中国共产党的成立是历史的必然 掌握中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新 理解中国共产党的成立及其奋斗深刻改变了中国和世界	4	深刻理解：中国共产党成立的重要意义	课堂讲授、研讨	目标2.3.4
7	星星之火可以燎原	了解中国共产党为什么要继续革命 了解中国革命新道路经历了怎样的考验 理解怎样沿着中国革命新道路继续发展	4	掌握：中国共产党怎样继续中国革命	课堂讲授、研讨	目标2.3.4
8	神圣的民族解放战争	正确理解如何看待抗战中国民党及正面战场的作用 掌握为什么说中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱 理解中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场 何理解抗日战争胜利开辟了中华民族伟大复兴的光明前景	4	深入理解：全民族抗战的血肉长城是怎样筑成的	课堂讲授、研讨	目标4.5
9	新民主主义革命伟大胜利	了解中国共产党为争取和平民主作了哪些努力 掌握中国共产党为什么能赢得解放战争的胜利 掌握中国新民主主义革命胜利的伟大意义和基本经验是什么	4	熟练掌握：历史为什么选择了人民共和国方案	课堂讲授、研讨	目标4.5
10	社会主义革命和建设的开展	掌握新中国是怎样走上社会主义道路的 了解中国社会主义建设道路经历了怎样的艰辛探索 了解全面建设社会主义时期取得了怎样的历史成就	2	了解：新生人民政权是如何巩固的	课堂讲授、研讨	目标4.5
11	决定中国命运的关键一招	一、了解改革开放和社会主义现代化建设新时期是如何开启的 二、掌握改革开放和社会主义现代化建设是如何推进的 三、掌握改革开放和社会主义现代化建设新时期取得了怎样的成就	2	讨论：改革开放对我们生活的影响	课堂讲授、研讨	目标4.5.6.7.8
12	建设社会主义现代化强国	一、了解中国特色社会主义新时代是如何到来的 二、掌握新时代的历史性成就和历史性变革是如何取得的 三、理解如何开启全面建设社会主义现代化国家新征程 四、认识中国特色社会主义新时代的历史意义和历史地位	2	思考：物理学相关原理对“并联式”现代化的借鉴意义	课堂讲授、研讨	目标4.5.6.7.8
13	把握历史主动 坚定历史自信	一、理解百年历程中党的历史主动精神 二、掌握党的历史自信从何而来 三、理解中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程	2	讨论：你所在专业领域的专家或科学家有哪些？其科学家精神是如何体现的？	课堂讲授、研讨	目标4.5.6.7.8

注：“五育”融入点要包含课程思政、体育、美育、劳育等；教学方式包括课堂讲授、研讨、案例、实验、线上等。

五、考核评价方法及其基本要求

课程考核方式及评价细则

课程考核环节与课程目标关系

说明：课程期末考试卷面成绩强制达标线位45分，低于该达标线的最终成绩一律不及格。

六、教学策略与方法建议

1.注重教材内容与学生实际情况的衔接，对教材内容进行合理选择。针对不同专业学生的实际情况，将教材内容进行生活化解读，使学生容易理解。

2.强化“课程思政”协同育人的理念。努力与其他各类课程在育人上形成协同效应，让学生在潜移默化中深受教育与浸染，把价值引领、能力培养和知识传授贯穿于日常课堂教学之中。

3.综合运用多媒体、雨课堂、智慧树和超星学习通等平台，加强线上与线下的互动，帮助学生全面理解和掌握课程内容。

七、教材与主要教学参考资源

（一）推荐教材

《中国近现代史纲要》编写组：《中国近现代史纲要》（2023修订本），高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材。

（二）推荐参考书

1．《中国近现代史纲要》教材编写组：《中国近现代史纲要.辅导用书》，高等教育出版社2020年版，马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书。

2.葛剑雄，周筱贇：《历史学是什么》，北京：北京大学出版社，2002。

3.梁启超：《中国历史研究法》，上海：上海古籍出版社，1998。

4.周锡瑞：《义和团运动的起源》，江苏人民出版社，1995年。

5.茅海建：《苦命天子：咸丰皇帝奕詝》，北京：生活·读书·新知三联书店，2006年。

6.（法)伯纳·布立赛：《1860：圆明园大劫难 》，浙江古籍出版社，2005年。

7.罗尔纲：《太平天国史》，北京：中华书局，1991年。

8.夏东元：《洋务运动史》，上海：华东师范大学出版社，1992年。

9.熊月之：《西学东渐与晚清社会》，上海人民出版社，1994年。

10.茅海建：《戊戌变法史事考》，北京：三联书店，2005年。

11.金冲及：《辛亥革命史稿》，上海人民出版社，1999年。

12.来新夏：《北洋军阀史》（上下册），上海：东方出版中心，2011年。

13.（美）周策纵：《五四运动史》，长沙：岳麓书社，1999年。

14.王奇生，张海鹏：《国共合作与国民革命（1924-1927）》，南京：江苏人民出版社，2006年。

15.杨奎松：《内战与危机（1927-1937）》，南京：江苏人民出版社，2007年。

16.《中国抗日战争史简明读本》，北京：人民出版社，2015年。

17.毛泽东：《毛泽东选集》，北京：人民出版社，1991年。

18.邓小平：《邓小平文选》，北京：人民出版社，1994年。

19.江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，北京：人民出版社，2001年。

20.胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，北京：人民出版社，2003年。

21.中共中央宣传部编：《习近平总书记系列重要讲话读本》，北京：学习出版社，人民出版社，2014年。

22.国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编：《习近平谈治国理政》，北京：外文出版社，2014年。

（三）推荐网站

1.中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台

https://www.icourse163.org/

2.学习强国 https://www.xuexi.cn/

3.中国共产党新闻网 http://cpc.people.com.cn/

4.中央文献研究室网 http://www.wxyjs.org.cn/

5.人民网 http://www.people.com.cn/

6.中国社会科学网 http://www.cssn.cn/

7.光明网 http://www.gmw.cn/

8.新华网 http://www.xinhuanet.com/

9.爱课程网 http://www.icourses.cn/home/

10.高等教育出版社立体化教学网  http://4a.hep.com.cn/

11.高校思想政治理论课程网  http://www.sxz.edu.cn/

12.央视网  http://tv.cntv.cn/

13.求是理论网  http://www.qstheory.cn/

14.凤凰大视野  http://v.ifeng.com/

                                         制定者：近现代史纲要教研室全体教师

                           审核者：孙蕾、马池春

                   批准者：王毅